Bücher und Literatur
MAXQDA NutzerInnen fragen uns häufig nach Anwendungsbeispielen im Bereich der Text- und Inhaltsanalyse, bei denen MAXQDA zum Einsatz gekommen ist. Daher haben wir in den letzten Jahren verstärkt Veröffentlichungen zu Projekten aus den unterschiedlichsten Forschungsbereichen gesammelt und zusammengestellt bzw. selbst durchgeführte Projekte dokumentiert, die mithilfe von MAXQDA entstanden sind. Hier finden Sie nun eine Auswahl an inspirierenden Quellen:
1 Handbuch zu MAXQDA
Ein ausführliches MAXQDA Benutzerhandbuch, sowie ein Handbuch zu MAXdictio, ist direkt im Programm als bequem zu navigierendes PDF Dokument verfügbar. Sie finden es im Hilfemenü (“?”) über den Menübefehl “MAX Manual”.
2 Lehrbuch: Einführung in die computergestützte Analyse qualitativer Daten:
 | Deutschlands beliebtestes Buch zur computergestützten Datenanalyse – jetzt wieder erhältlich! Die sozialwissenschaftliche Analyse von qualitativen Daten, die Text- und Inhaltsanalyse lassen sich heute sehr effektiv mit Unterstützung von Computerprogrammen durchführen. Der Einsatz von QDA-Software verspricht mehr Effizienz und Transparenz der Analyse. Dieses Buch gibt einen Überblick über diese neuen Arbeitstechniken, diskutiert die zugrunde liegenden methodischen Konzepte (u.a. die Grounded Theory und die Qualitative Inhaltsanalyse) und gibt praktische Hinweise zur Umsetzung. 3., akt. Auflage. VS Verlag 2010. 269 S. ISBN-10: 3-531-16661-1 ISBN-13: 978-3-531-16661-2 EUR: 19,95 Jetzt bei Amazon.de bestellen |
Auszug aus der Gliederung:
1. Software für die qualitative Datenanalyse: Leistungen, Anwendungsfelder, Arbeitsschritte
2. Die Texte: Transkription, Vorbereitung und Import
3. Die Kategorien und das Codieren von Texten.
4. Sozialwissenschaftliche Ansätze für die kategorienbasierte Textanalyse
5. Text-Retrieval: Das Wiederfinden von codierten Segmenten.
6. Textexploration: Lexikalische Suche.
7. Die Memos: Eigene Ideen aufzeichnen und organisieren.
8. Die Fallvariablen.
9. Subgruppenvergleich, Themenmatrix, Visualisierung.
10. Komplexe Beziehungen zwischen Codes.
11. Praktisches Arbeiten mit Kategoriensystemen.
12. Wortbasierte Analysefunktionen.
13. Kombination mit statistischen Verfahren: Ähnlichkeiten, Muster und Typologien
14. Die Zukunft der computergestützten qualitativen Datenanalyse
Hier ein Kommentar einer Leserin (von Bettina Licht auf Amazon.de):
Ein hilfreiches Buch. Übersichtlich – Schritt für Schritt – mit praktischen Aufgaben am Ende jedes Kapitels, dazu leicht lesbar und interessant, aber nicht oberflächlich. Ein super Lehr- und Lernbuch.
3 Evaluation Online. Internetgestützte Befragung in der Praxis.
 | Kuckartz, Udo / Ebert, Thomas / Rädiker, Stefan / Stefer, Claus VS Verlag für Sozialwissenschaften 2008. 128S.ISBN-10: 3531162497 ISBN-13: 978-3531162492 EUR: 12,90 |
Online-Erhebungen werden in der empirischen Sozialforschung zunehmend eingesetzt. Sie sind kostengünstig, lassen sich schneller und mit größeren Stichproben durchführen und bieten zahlreiche Qualitätsvorteile. Zudem vereinfachen internetbasierte Befragungen die Integration von offenen und standardisierten Fragen und erlauben auf diese Weise die Erfassung von Motiven, Bedeutungen, Begründungen und subjektiven Sichtweisen. Diese Vorteile machen sie auch für den Einsatz im Rahmen von Evaluationen interessant. Teure Transkriptionen entfallen, so dass die Durchführung von Mixed Methods-Erhebungen erleichtert wird.
Dieses Buch gibt eine detaillierte und praxisnahe Einführung in die Konzeption, Durchführung und Auswertung von Online-Befragungen mit Mixed Methods. Bezüge zu den Standards für Evaluation der Gesellschaft für Evaluation (DeGEval) helfen, die Qualität eigener Evaluationen zu erhöhen, und eine Checkliste hilft bei der praktischen Umsetzung.
4 Qualitative Datenanalyse: computergestützt.
 | Methodische Hintergründe und Beispiele aus der Forschungspraxis Hrsg.: Kuckartz, Udo / Grunenberg, Heiko / Lauterbach, Andreas 2., überarb. und erw. Auflage VS Verlag 2007. 263 S. ISBN-10: 3531342487 ISBN-13: 978-3531342481 EUR: 39,90 Jetzt bei Amazon.de bestellen  Lesen Sie hier das Inhaltsverzeichnis und die Einleitung der ersten Auflage |
5 Qualitative Evaluation. Der Einstieg in die Praxis.
 | Am Beispiel eines von den Autoren realisierten Evaluationsprojektes führt dieses Buch in die Planung und praktische Durchführung von qualitativer Evaluation ein. Hrsg.: Kuckartz, Udo / Dresing, Thorsten / Rädiker, Stefan / Stefer, Claus VS Verlag 2007. 119 S. ISBN-10: 3531153668 ISBN-13: 978-3531153667 EUR: 12,90 Jetzt bei Amazon.de bestellen Lesen Sie hier das Inhaltsverzeichnis und die Einleitung |
Hier ein Kommentar eines Lesers (auf Amazon.de):
[...] Das Buch ist bewusst als Praxisleitfaden aufgebaut, mit sehr pragmatischen Hinweisen (z.B. welche Software und Diktiergeräte sind empfehlenswert) und einer schrittweisen Anleitung zum Nachmachen einer solchen Studie im Anhang. [...] Konzeptionell ist das Buch klar gegliedert und stellt die Vorgehensweise sehr detailliert (bis hin zu Wahl der Batterien für das Diktiergerät) dar. Die Sprache ist allgemeinverständlich und zahlreiche Quellenhinweise, Grafiken und Screenshots erleichtern das Verstehen und Nachmachen.
6 Juliet Corbin (2007), Basics of Qualitative Research
Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory – 3rd Edition, Sage Publications, Thousand Oaks.
 | Ein Klassiker zur Einführung in die qualitative Forschung, insbesondere in die Grounded Theory. Die dritte, soeben erschienene, komplett überarbeitete Auflage enthält eine sensationell neue Einbettung von QDA Software. Sämtliche im Buch enthaltene Daten stehen als MAXQDA Projekt zur Verfügung. Alle Übungen und Anregungen des Buchs können mit den Originaldaten im eigenen Projekt der Leserin/des Lesers nachvollzogen und selbständig weiterbearbeitet werden.Eine echte Kooperation von Autorin, Lesern und Leserinnen ist möglich! Mehr Informationen sowie das originale Beispielprojekt aus dem Buch finden sie hier. |
7 Lewins A & Silver C (2007), Using Software in Qualitative Research
A Step-by-Step Guide, Sage Publications, London.
 | Anne Lewins und Christina Silver – seit Jahren international anerkannte Expertinnen in Sachen QDA Software – haben ein höchst nützliches Buch verfasst. Im sorgfältigen direkten praktischen Vergleich dreier Spitzenprodukte erhält die LeserIn Einblick in die Eigenarten der einzelnen Programme. Das Buch ist eine wertvolle Quelle für ForschInnen, die auf der Suche nach “ihrer” QDA Software sind, für das Werkzeug, dass ihrem jeweiligen Analyseansatz, dem Datenmaterial etc. optimal entspricht. Nicht verhehlen wollen wir, dass wir stolz sind, unsere nunmehr 19jährige passionierte Entwicklungsarbeit an MAXQDA und seinen Zusatzmodulen, MAXMaps und MAXDictio, in diesem Buch gewürdigt zu sehen. Im direkten Vergleich mit den beiden anderen Hauptprodukten, Atlas.ti und NVivo, schneidet MAXQDA hervorragend ab.Mehr Informationen und Expertenkommentare zu diesem Buch finden sie hier. |
8 CAQD Tagungsbände
Im Rahmen der Tagung CAQD (Computerunterstützte Analyse Qualitativer Daten), die seit 1994 in regelmäßigen 1-2 jährigen Abständen durchgeführt wird, werden in jedem Jahr alle Anwendervorträge in Form von extended abstracts in einem Tagungsband veröffentlicht. Hier finden sich detaillierte Beschreibung von qualitativen (und quantitativen) Forschungsprojekten, die mit MAXqda durchgeführt wurden. Eine spannende und kurzweilige Lektüre!
 Abstracts zur Tagung 2009 |  Tagungsband 2008 |  Tagungsband 2007 |
 Tagungsband 2006 |  Tagungsband 2005 |
9 Weitere Texte zum Download
- Ideal types or empirical types: The case of Max Webers empirical research – Udo Kuckartz: [hier]
- Zur Qualität qualitativer Forschung von Heiko Grunenberg: [hier]
- Integration qualitativer und quantitativer Methoden von Udo Kelle: [hier]
- Methodische Ansätze und QDA-Software von Udo Kuckartz: [hier]
10 Veröffentlichungen von MAXQDA AnwenderInnen
[2007]
Dimbath, O.: Spaß als Paravent. In: Göttlich et al (Hrsg.): Arbeit Vergnügen und Politik in Jugendkulturen, Juventa 2007.
Feuerstein, Th.J.: Computerunterstützte Netzwerkanalyse (CANA) und Netzwerkförderung. Ein flexibles Verfahren für die Ausbildung und Praxis Sozialer Arbeit. In: Miethe, I., u.a. (Hrsg.) : Rekonstruktion und Intervention. Reihe Rekonstruktive Forschung in der Sozialen Arbeit, Opladen 2007.
[2006]
Dimbath, O.: Berufswahl zwischen Rationalität und Intuition. Vortrag an der 33. Konferenz der DGS, Kassel 2006.
Fringer, A.: Beratungsbesuche nach § 37 Abs. 3 SGB XI – Empirische Evaluation eines Beratungsstandards aus dem Kreis Soest. MScN 2006.
Hofer, K ., Wolfensberger, B.: Fächerübergreifender Unterricht am Gymnasium am Beispiel eines sozio-ökologischen Unterrichtsprojektes zu den neuen Biotechnologien. In: Zeyer, A., Wyss, M. (Hrsg.): Interdisziplinarität im Unterricht auf der Sekundarstufe II. Berichte aus Praxis und Forschung Band 3 (S.86-114). Verlag Pestalozzianum, Zürich 2006.
Hofer, K., Piniel, J., Wolfensberger, B.: Die Moderation von Klassengesprächen im Schnittbereich von Naturwissenschaft und Gesellschaft. In: Akten des Vierten Forum Fachdidaktiken Naturwissenschaften, Locarno 2006.
[CD-ROM-Publikation]
Hürten, Y.: Dokumentation integriertes Feldprojekt “Projektbörse interkulturelle Arbeit”, Diözesancaritasverand Münster 24.10.2006. Feldprojekt (Auswertung Fragebögen) zu erhalten bei: KFH NW Abt. Münster, Bibliothek
Kyburz-Graber, R., Hofer, K., Wolfensberger, B.: Studies on a socio-ecological approach to environmental education: a contribution to a critical position in the education for sustainable development discourse. In: Environmental Education Research, 12 (1) (S.101-114), 2006.
Langkau, T.: Gender Mainstreaming – blinder Fleck der Medienkonzeptarbeit an Gymnasien? In: Josting, P., Hoppe, H. (Hrsg.): Mädchen, Jungen und ihre Medienkompetenzen (S.96-103), München 2006.
Siebenhüner, B., Arnold, M., Hoffmann, E., Behrens, T., Heerwart, S., Beschorner, Th.: Organisationales Lernen und Nachhaltigkeit – Prozesse, Auswirkungen und Einflussfaktoren in sechs Unternehmensfallstudien. Metropolis, Marburg 2006.
Techmeier, I.: Korruptionsentstehung und Korruptionsbekämpfung aus der Unternehmensperspektive. In: Neue Kriminalpolitik 3/2006 (S.82-86).
Vogel, D.: What does Europe mean to Third Country students in the European Union? An explorative essay analysis. University of Oldenburg, POLITIS Working paper No.4/2006 POLITIS-WP4-2006.
http://www.uni-oldenburg.de/politis-europe/16084.html
Wolfensberger, B., Hofer, K., Kyburz-Graber, R.: Schülerinnen und Schüler debattieren über Biotechnologien – Eine Fallanalyse von Klassengesprächen über ein Thema im Schnittbereich von Naturwissenschaften und Gesellschaft. In: Riess, W., Apel, H. (Hrsg.): Bildung für eine nachhaltige Entwicklung – aktuelle Forschungsfelder und –ansätze (S.33-49). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2006.
Wulfmeyer, M.: Bildung für Nachhaltige Entwicklung im globalen Kontext. Das Beispiel Namibia. IKO Verlag für Interkulturelle Kommunikation, Frankfurt a.M. 2006.
[2005]
Arnold, M., Behrens, T., Siebenhüner, B.: Qualitative Sozialforschung im GELENA-Projekt. In: Kuckartz, U. (Hrsg.): Tagungsband zur CAQD 2005 (S.29-42), Marburg 2005.
Beschorner, T., Behrens, T., Hoffmann, E., Lindenthal, A., Hage, M., Thierfelder, B., Siebenhüner, B.: Institutionalisierung von Nachhaltigkeit. Eine vergleichende Untersuchung der organisationalen Bedürfnisfelder Bauen & Wohnen, Mobilität und Information & Kommunikation. In: Siebenhüner, B., Arnold, M., Hoffmann, E., Behrens, T., Heerwart, S., Beschorner, Th. (Hrsg.): Organisationales Lernen und Nachhaltigkeit – Prozesse, Auswirkung en und Einflussfaktoren in sechs Unternehmensfallstudien. Marburg 2005.
Bock, S.: Schriftsprachliche und mathematische Kompetenzen, Erfahrungen und Interessen des 10jährigen “Rachet” im Kontext seiner persönlichen Entwicklung und sozialen Lebenswelt. Fallstudie im Rahmen des Projekts LISA&KO. Diplomarbeit 2005.
Dimbath, O.: Alles aus Spaß an der Freud. In: neue praxis 53 (4) (S.389-403), 2005.
Flanschger, J.: Die Bedeutung des Raumes für den Unterricht. Diplomarbeit an der Universität Graz 2005.
Kommer, S., Biermann, R.: Medien in den Biografien von Kindern und Jugendlichen. MERZ Heft 1/ 2005.
Hürten, Y.: Auswertung der Erprobungsmaßnahmen des Landes NRW “Neukonzeption der Migrationssozialarbeit” 2005/2006. Auswertung Fragebögen und Dokumentationen , Diözesancaritasverband Münster, 13. Juni 2006.
Leutner-Ramme, S.: Ausdrückliche Reflexionsanstöße und positive Schülerreaktionen – Intensivinterviews mit Lernenden zu aufgezeichnetem Geschichtsunterricht. In: v. Borries, B., Fischer, C., Leutner-Ramme, S., Meyer-Hamme, J. (Hrsg.): Schulbuchverständnis, Richtlinienbezug und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht. Neuried 2005
Theile, H.: Wirtschaftsstrafverfahren: Enstehung eines neuartigen Verfahrentyps? In: Neue Kriminalpolitik 4/2005 (S.142-146).
Wolfensberger, B., Kyburz-Graber, R.: Klassengespräche zu sozio-ökologischen Themen an der Schnittstelle zwischen Naturwissenschaften und Gesellschaft – eine Videostudie. In: Schrenk, M., Holl-Giese, W. (Hrsg.): Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ergebnisse empirischer Untersuchungen (S.113-129). Kovac, Hamburg 2005.
Theile, H.: Apokryphe Haftgründe in Wirtschaftsstrafverfahren. In: Zeitschrift für Wirtschafts- und Steuerstrafrecht (S.327-332, 2005).
[2004]
Boers, K., Theile, H., Karliczek, K.-M.: Wirtschaft und Strafrecht – Wer reguliert wen? In: Oberwittler, D., Karstedt, S. (Hrsg.): Soziologie der Kriminalität. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Sonderheft 43/2003 (S.469-493). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2004.
Faulstich-Wieland, H., Weber, M., Willems, K.: Doing Gender im heutigen Schulalltag. Empirische Studien zur sozialen Konstruktion von Geschlecht in schulischen Interaktionen. Weinheim 2004.
Karliczek, K.-M.: Vom Nutzen qualitativer Forschung in der Kriminologie. Kriminologische Erkundungen. Wissenschaftliches Symposium aus Anlass des 65. Geburtstages von Klaus Sessar (LIT,S.210-225), 2004.
Kommer, S., Biermann, R.: Triangulation zur Annäherung an die Medienbiografie und die Mediennutzung von Jugendlichen. In: Buchen, S. u.a. (Hrsg.):Gender methodologisch. Empirische Forschung in der Informationsgesellschaft vor neuen Herausforderungen?, VS-Verlag 2004.
Kyburz-Graber, R., Wolfensberger, B., Hofer, K., Pangrazzi, R., Dübendorfer, A., Canella, C., Peter, U.: Naturwissenschaften im sozialen Kontext. Eine Untersuchung zur Re-Orientierung des naturwissenschaftlichen Unterrichts an Gymnasien am Beispiel des Biologieunterrichts. Wissenschaftlicher Schlussbericht zum Nationalfondsprojekt Nr. 1114-065117.01. HLM Universität Zürich 2004.
[CD-ROM-Publikation]
[2003]
Kyburz-Graber, R., Wolfensberger, B., Hofer, K.: Developing critical thinking in environmental education. A video study of classroom discussions on socio-ecological issues in secondary schools. Paper presented at ESERA conference “Research and the Quality of Science Education”. Nordwijkerhout, The Netherlands, August, 19. – 23., 2003.
[CD-ROM-Publikation]
Leutner-Ramme, S.: “Sonst wird man ja eigentlich nicht gefragt, sondern man muß einfach nur machen”. Videogestützte Schülerbefragung zum Geschichtsunterricht. In: Schönemann, B., Schreiber, W. (Hrsg.): Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Jahresband 2003. Schwalbach/Taunus 2003.
Schulze, B., Angermeyer, M.C.: Subjective Experiences of Stigma. A focus group study of schizophrenic patients, their relatives and mental health professionals. In: Social Science and Medicine 56 (2) (S.299 – 312), 2003.
Weber, M.: Heterogenität im Schulalltag. Opladen (Leske + Budrich) 2003.
[2002]
Boers, K., Nelles, U., Nippert. A.: Limited knowledge, unmarked spaces and increased opportunities after the reunification. Economic crime in Germany. In: Pounsaers, P., Ruggiero, V. (Hrsg.) :La criminalite economique et financiere en Europe. Economic and financial crime in E urope (S.99-121). L’Harmattan, Paris 2002.
Angermeyer, M.C., Schulze, B., Dietrich, S.: Courtesy Stigma – A Focus Group Study of Relatives of Schizophrenia Patients. In: Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology 38 (S.593-602), 2003.
Bergs-Winkels, D., Classen, G.: “Hauptsache, ich kriege überhaupt eine Arbeit“ – Qualitative Interviews zu Arbeitseinstellungen bei Jugendlichen. In: Merkens, H., Wessel, A. (Hrsg.) :Zwischen Anpassung und Widerstand. Band 8 der Reihe „Jugendforschung aktuell“ (S.183-192), Baltmanns-weiler 2003.
Klein, M.L., Deitersen-Wieber, A.: Prozesse der Geschlechter-differenzierung im Marketing-Management von Fitness-Studios. In: Hartmann-Tews, I., Gieß-Stüber, P., Klein, M.-L., Kleindienst-Cachay, C., Petry, K. (Hrsg.): Soziale Konstruktion von Geschlecht und Sport (S. 187-222), Opladen (Leske + Budrich) 2003.
Schulze, B., Angermeyer, M.C.: Perspektivenwechsel: Stigma aus der Sicht schizophren Erkrankter, ihrer Angehörigen und von Mitarbeitern in der psychiatrischen Versorgung. Neuropsychiatrie 16 (1-2) (S.78-88), 2002.
[2001]
Boers, K.: Wirtschaftskriminologie – Vom Versuch, mit einem blinden Fleck umzugehen. In: Monatsschrift für Kriminologie und Strafrechtsreform 84 (S.335-356), 2001.
Pastrana, T.: Körperlichkeit und Körperbilder schwangerer Frauen in Kolumbien: Eine kultursoziologische Analyse. Diplomarbeit 2001.
[2000]
MAXqda in der Anwendung – A Qualitative Data Analysis of the Papers – J. Dale Burnett, Allan Ellis: [hier]
[1999]
Feuerstein, Th.J.: Computer Aided Case Management (CACM). Ein biographie- und netzwerkorientiertes Verfahren für die Qualitätsentwicklung in der arbeitsweltbezogenen Jugendsozialarbeit. In: Jugend Beruf Gesellschaft (S.95-100), 1999.
[1998]
Feuerstein, Th.J.: Ethnographisches Fremdverstehen in der beruflichen Bildung benachteiligter Jugendlicher. Ein computerunterstützes Verfahren für die Praxis sozialpädagogisch orientierter Berufsvorbereitung und -ausbildung. In: Arbeitsgemeinschaft Berfusbildungsforschungsnetz/Euler, D. (Hrsg.): Berufliches Lernen im Wandel – Konsequenzen für die Lernorte? Dokumentation des 3. Forums Berufsbildungsforschung 1997 an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (S.133-143), Nürnberg 1998.
[1997]
Feuerstein, Th.J.: Biographie- und netzwerkorientiertes Case Management. Ein computerunterstütztes Verfahren für die Praxis der Sozialarbeit am Beispiel der beruflichen Bildung benachteiligter Jugendlicher. In: neue praxis (S.363-371), 1997.
